Publiée 7 juin 2026
Conseiller de recteur -DRAIO - région académique Occitanie (H/F)
Ministere De L'Education Nationale Et De La Jeunesse
Montpellier, Occitanie 34064, France
CDI
Le (la) conseiller (e) de recteurs, directeur(rice) régional (e) académique à l'information et à l'orientation (DRAIOLDS) est chargé du pilotage à l'échelle régionale de la politique d'orientation et d'information des élèves, de la formation des personnels à l'éducation à l'orientation ainsi que de la politique de lutte contre le décrochage scolaire (LDS). Dans un contexte de déploiement du Plan Avenir et de compétences partagées en matière de politique éducative concernant l'information-orientation, le (la) DRAIOLDS veille à la complémentarité des politiques de la Région et de l'État.
Précisément, le (la) DRAIOLDS est chargé (e) de l'animation de la politique d'orientation dans les différents niveaux et réseaux qui structurent désormais les régions académiques. L'enjeu consiste ainsi à articuler efficacement la définition d'une stratégie régionale de l'orientation, tenant compte du rôle des régions, et la déclinaison opérationnelle au plus proche des territoires et des usagers. Conseiller (e) de proximité auprès de la rectrice de l'académie de Montpellier, il ou elle assure la mise en œuvre de la politique d'orientation à l'échelle de l'académie (campagne Affelnet, Parcoursup), le pilotage des 15 CIO d'État et le co-portage avec l'Université Paul Valéry de plusieurs actions d'un programme d'investissement d'avenir dénommé COMPAS (construire et mûrir son projet d'accès au supérieur). Par ailleurs, il ou elle coordonne les dispositifs conventionnels de partenariat autour de l'égalité des chances ainsi que les cordées de la réussite.
Au quotidien et à la tête de la direction de région académique à l'information et à l'orientation, il ou elle s'attache à faire vivre le caractère bi-site du service, en s'appuyant notamment sur la directrice adjointe de région académique, en veillant à respecter les principes directeurs de la conduite de la réforme territoriale au sein de la région académique Occitanie : équilibre, implantation multi-sites, transversalité et spécialisation dans l'exercice des compétences.
Sur de nombreux dossiers tels que les AMI-CMA issus du Programme France 2030, la mise en œuvre des COMP, le (la) conseiller (e) de recteurs, directeur (rice) régional (e) académique à l'information et à l'orientation inscrit son action dans une logique de collaboration notamment avec la délégation régionale à la formation professionnelle, initiale et continue et à l'apprentissage (DRAFPICA) ainsi qu'avec les services compétents en matière d'enseignement supérieur, de recherche et innovation (ESRI).
Descriptif du profil recherché
Le candidat ou la candidate doit disposer d'une expérience dans le domaine de l'orientation et de l'affectation et/ou d'un intérêt marqué pour ces questions dans son parcours, avoir exercé des responsabilités opérationnelles et avoir acquis une expérience en matière de conduite de projets et d'animation d'équipe.
Une connaissance du fonctionnement des académies constitue un atout pour l'exercice des fonctions.
Responsable d'une direction de région académique, le ou la DRAIOLDS agit par délégation de la rectrice de région académique et, selon les cas, par subdélégation du recteur d'académie, du recteur délégué à l'enseignement supérieur, à la recherche et à l'innovation, du secrétaire général de la région académique. Ce poste est placé sous l'autorité hiérarchique du recteur de région académique et sous l'autorité fonctionnelle du secrétaire général de région académique, pilote des services de région.
Les dossiers de candidature, constitués d'un curriculum vitae, d'une lettre de motivation, du 1er arrêté de titularisation dans un corps de fonctionnaires de la catégorie A et du dernier arrêté de promotion d'échelon dans le corps d'origine (voire dans un éventuel emploi fonctionnel), doivent parvenir uniquement sur le site "Rejoignez les métiers de l'éducation, du sport et de la recherche".
Conditions particulières d'exercice
Les conditions d'emploi et les modalités de recrutement sont fixées aux articles R.342-1 à R.342-8 du code général de la fonction publique, aux articles 11 à 16 du décret n°2019-1594 du 31 décembre 2019 modifié relatif aux emplois de direction de l'État et à l'arrêté du 31 décembre 2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction aux ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Les candidats doivent remplir les conditions statutaires prévues par le décret n°2016-1413 modifié du 20 octobre 2016. Pour les personnes ayant exercé une activité dans le secteur privé au cours des trois dernières années qui précèdent, un contrôle de la compatibilité de cette activité avec les fonctions exercées sera effectué. Les personnes nommées pour la première fois dans un emploi fonctionnel suivront des modules d'accompagnement à la prise de poste.
Nos ministères s'engagent à promouvoir l'égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d'écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l'objet d'une rupture d'égalité de traitement ( [email protected] ).
Nous vous remercions de faire parvenir le dossier de candidature en postulant directement sur le site employeur "Rejoignez les métiers de l'éducation, du sport et de la recherche".
Informations complémentaires
L'emploi relève du groupe II des emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'Éducation nationale et est classé, selon l'arrêté du 23 novembre 2022, dans le 3ème niveau des emplois supérieurs de la fonction publique d'État.\r\nLa rémunération brute annuelle comprend une part fixe brute comprise entre 39 461 € et 81 935 € et une part variable brute, dépendante des fonctions, des sujétions et de l'expertise de l'emploi comprise entre 26 000 € et 55 000 €. Pour les personnes n'ayant pas la qualité de fonctionnaire, le classement est fait au regard de la durée et du niveau des expériences professionnelles antérieures. Un complément indemnitaire annuel pourra être ajouté.
Descriptif employeur
La région académique Occitanie présente la particularité de regrouper le plus grand nombre de départements (13) et d'associer deux académies de groupe 1, qui présentent des caractéristiques communes de forte attractivité. Elle scolarise ainsi plus d'un million d'élèves, représentant 8% de la population scolaire nationale, répartis dans plus de 4 700 écoles, 580 collèges et 300 lycées.
Dans le domaine de l'enseignement supérieur, la région académique Occitanie recense plus de 240 000 étudiants au sein des 35 établissements d'enseignement supérieur, dont 8 universités.
La région académique est principalement caractérisée par l'hétérogénéité. L'Occitanie présente des caractéristiques socio-économiques très contrastées justifiant la mise en œuvre coordonnée de nombreuses politiques publiques sectorielles. Les tissus économiques sont différents : secteurs de pointe à Toulouse tandis que l'économie de la partie est de la région académique est essentiellement tertiaire et de services avec toutefois quelques pôles industriels. Les atouts et faiblesses sont également différenciés entre les deux académies qui forment la région académique : l'académie de Toulouse présente un caractère rural plus marqué mais une situation économique plus favorable que l'académie de Montpellier au sein de laquelle les indicateurs sociaux exigent une action de soutien auprès de la jeunesse.
Précisément, le (la) DRAIOLDS est chargé (e) de l'animation de la politique d'orientation dans les différents niveaux et réseaux qui structurent désormais les régions académiques. L'enjeu consiste ainsi à articuler efficacement la définition d'une stratégie régionale de l'orientation, tenant compte du rôle des régions, et la déclinaison opérationnelle au plus proche des territoires et des usagers. Conseiller (e) de proximité auprès de la rectrice de l'académie de Montpellier, il ou elle assure la mise en œuvre de la politique d'orientation à l'échelle de l'académie (campagne Affelnet, Parcoursup), le pilotage des 15 CIO d'État et le co-portage avec l'Université Paul Valéry de plusieurs actions d'un programme d'investissement d'avenir dénommé COMPAS (construire et mûrir son projet d'accès au supérieur). Par ailleurs, il ou elle coordonne les dispositifs conventionnels de partenariat autour de l'égalité des chances ainsi que les cordées de la réussite.
Au quotidien et à la tête de la direction de région académique à l'information et à l'orientation, il ou elle s'attache à faire vivre le caractère bi-site du service, en s'appuyant notamment sur la directrice adjointe de région académique, en veillant à respecter les principes directeurs de la conduite de la réforme territoriale au sein de la région académique Occitanie : équilibre, implantation multi-sites, transversalité et spécialisation dans l'exercice des compétences.
Sur de nombreux dossiers tels que les AMI-CMA issus du Programme France 2030, la mise en œuvre des COMP, le (la) conseiller (e) de recteurs, directeur (rice) régional (e) académique à l'information et à l'orientation inscrit son action dans une logique de collaboration notamment avec la délégation régionale à la formation professionnelle, initiale et continue et à l'apprentissage (DRAFPICA) ainsi qu'avec les services compétents en matière d'enseignement supérieur, de recherche et innovation (ESRI).
Descriptif du profil recherché
Le candidat ou la candidate doit disposer d'une expérience dans le domaine de l'orientation et de l'affectation et/ou d'un intérêt marqué pour ces questions dans son parcours, avoir exercé des responsabilités opérationnelles et avoir acquis une expérience en matière de conduite de projets et d'animation d'équipe.
Une connaissance du fonctionnement des académies constitue un atout pour l'exercice des fonctions.
Responsable d'une direction de région académique, le ou la DRAIOLDS agit par délégation de la rectrice de région académique et, selon les cas, par subdélégation du recteur d'académie, du recteur délégué à l'enseignement supérieur, à la recherche et à l'innovation, du secrétaire général de la région académique. Ce poste est placé sous l'autorité hiérarchique du recteur de région académique et sous l'autorité fonctionnelle du secrétaire général de région académique, pilote des services de région.
Les dossiers de candidature, constitués d'un curriculum vitae, d'une lettre de motivation, du 1er arrêté de titularisation dans un corps de fonctionnaires de la catégorie A et du dernier arrêté de promotion d'échelon dans le corps d'origine (voire dans un éventuel emploi fonctionnel), doivent parvenir uniquement sur le site "Rejoignez les métiers de l'éducation, du sport et de la recherche".
Conditions particulières d'exercice
Les conditions d'emploi et les modalités de recrutement sont fixées aux articles R.342-1 à R.342-8 du code général de la fonction publique, aux articles 11 à 16 du décret n°2019-1594 du 31 décembre 2019 modifié relatif aux emplois de direction de l'État et à l'arrêté du 31 décembre 2019 modifié fixant les modalités de recrutement des emplois de direction aux ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Les candidats doivent remplir les conditions statutaires prévues par le décret n°2016-1413 modifié du 20 octobre 2016. Pour les personnes ayant exercé une activité dans le secteur privé au cours des trois dernières années qui précèdent, un contrôle de la compatibilité de cette activité avec les fonctions exercées sera effectué. Les personnes nommées pour la première fois dans un emploi fonctionnel suivront des modules d'accompagnement à la prise de poste.
Nos ministères s'engagent à promouvoir l'égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d'écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l'objet d'une rupture d'égalité de traitement ( [email protected] ).
Nous vous remercions de faire parvenir le dossier de candidature en postulant directement sur le site employeur "Rejoignez les métiers de l'éducation, du sport et de la recherche".
Informations complémentaires
L'emploi relève du groupe II des emplois fonctionnels des services déconcentrés de l'Éducation nationale et est classé, selon l'arrêté du 23 novembre 2022, dans le 3ème niveau des emplois supérieurs de la fonction publique d'État.\r\nLa rémunération brute annuelle comprend une part fixe brute comprise entre 39 461 € et 81 935 € et une part variable brute, dépendante des fonctions, des sujétions et de l'expertise de l'emploi comprise entre 26 000 € et 55 000 €. Pour les personnes n'ayant pas la qualité de fonctionnaire, le classement est fait au regard de la durée et du niveau des expériences professionnelles antérieures. Un complément indemnitaire annuel pourra être ajouté.
Descriptif employeur
La région académique Occitanie présente la particularité de regrouper le plus grand nombre de départements (13) et d'associer deux académies de groupe 1, qui présentent des caractéristiques communes de forte attractivité. Elle scolarise ainsi plus d'un million d'élèves, représentant 8% de la population scolaire nationale, répartis dans plus de 4 700 écoles, 580 collèges et 300 lycées.
Dans le domaine de l'enseignement supérieur, la région académique Occitanie recense plus de 240 000 étudiants au sein des 35 établissements d'enseignement supérieur, dont 8 universités.
La région académique est principalement caractérisée par l'hétérogénéité. L'Occitanie présente des caractéristiques socio-économiques très contrastées justifiant la mise en œuvre coordonnée de nombreuses politiques publiques sectorielles. Les tissus économiques sont différents : secteurs de pointe à Toulouse tandis que l'économie de la partie est de la région académique est essentiellement tertiaire et de services avec toutefois quelques pôles industriels. Les atouts et faiblesses sont également différenciés entre les deux académies qui forment la région académique : l'académie de Toulouse présente un caractère rural plus marqué mais une situation économique plus favorable que l'académie de Montpellier au sein de laquelle les indicateurs sociaux exigent une action de soutien auprès de la jeunesse.
